2014.11.03 共讀書目~愛讀書

這是本校這學期社群共讀的書目~愛讀書
就要透過這個社群，大家隨時交流感動的時刻與靈光乍現的每個創思。











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• 閱讀，療癒青春期的自己~書中作者的自我表態。     　　蠻認同的。人生中有很多的問題，在很多的時刻或友人的交流中無法尋到答案。但卻可在書海中找到知己、找到慰藉與答案。

      熊迪 健康課本13跟14章就是最佳代表作

• 如何讓圖書室善用或發揮最大功能呢? 掩書自思，怡慧主任的書中情景與作為，有哪些可做為我們學校參酌?大家有何好點子能讓學生願意走進圖書室擁抱書本呢?

     熊迪 其實一開始最令我佩服的是作者與學生間的互動，從那些互動的描述就可以知道作者在教學以及和學生相處應該都做得很棒。所以教師個人魅力或許就是帶領學生走進圖書室的第一步。

     謝國村 認同，師生間的良性互動確實是我輩嚮往追求的，有為者亦若是，相信我們也可以。

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• 『幫圖書館曬書曬到掛急診，還想要與夥伴在一起；她先生說:我們只是人言微輕的老師，做好自己的事情就好，你又何必......』
  
• 謝國村 說真的，與人合作久了，更知道一個人其實是成就不了大事，若能碰到好夥伴願意一起打拼，真的是人生一大樂事。而一架戰鬥機，也是很多螺絲釘幫忙協助結合而成，所以大家真的不要妄自菲薄，校長、主任都是職稱，大家各負不同的職責罷了!我常想，下了班大家都是人家的兒子，家中小孩的爸爸，有何不一樣呢?夥伴們，不要小看自己喔!
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  熊迪 朱上進老師也正在身體力行曬書這件工作!! 有興趣的同事可以去幫忙喔! (我先PASS，我已經幫忙曬過一次了)
  
  謝國村 學校有圖書小志工嗎?師生一起來會很棒喔!

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      謝國村 圖書老師小朱真的曬書了，感動吔!

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• 籌組閱讀夥伴，大家衝鋒陷陣。

      有同伴相挺、支持，是目前工作職場上最棒的事。夥伴們大家一起來，不僅支持他人，也讓他人支持你，別悶著頭自己幹，這樣就算完成了，喜悅也會減半喔!

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• 評估閱讀成效要多元、活潑，不侷限於學習單。

       閱讀是種很單純、很美的心靈享受，具有學習、解決問題、娛樂等五大功能。56號奇蹟教室曾說，閱讀的成效就從孩童的笑聲大小可判讀之。所以各位家長、老師不要再從學習的角度去要求孩子，還給孩子一個探索及好奇的原動力，在旁引導與支持，每個學童應該都可以在閱讀中找到快樂、獲得成長，只是時間的快慢罷了!