各組自行討論器材與食材，然後分配各自的工作；若無法完成或家中沒有的食材，再由老師協助幫忙採購帶來。
尚瑜老師~
在整個討論的過程中，每位學生都非常積極參與，因為他們對於要烤餅乾的這件事，充滿了濃厚的興趣與深深的期待。而其中，令我較為驚訝的是，平常在學業表現較不亮眼的學生，在一剛開始提出自己的想法時，就如同往常一樣，馬上被別人取笑或是予以忽略，可是他並沒有放棄，而是繼續努力的說出自己的想法讓同學了解，並說服同學採納他的意見，這是讓我覺得非常難能可貴的一個部分。另外，平常課業表現較為普通的另一個學生，在今天的討論過程中，我發現他的問題解決能力較其他組員明顯來的高，而且反應力很快，變通力亦高，一遇到問題可以很快的就想出解決或對應的辦法，這也是令我覺得十分特別的部分。透過以上的這些過程，讓學生自己尋找所需的資料，再透過小組的討論，主動發現問題並尋找解決問題的辦法，我相信並確信這是一個讓學生可以主動出擊、主動學習的好的開始。另外，經由這些過程，我還觀察到了組員之間開始學會耐心聆聽對方的想法、尊重別人的意見以及接受服從多數人的意見，而這對他們而言，也是一種非常好的學習經驗。最後，藉由此次的活動，讓我更加深入了解到每位孩子的不同之處與優勢之處，這也讓我更加期待緊接而來的實作課程了。
在整個討論的過程中，每位學生都非常積極參與，因為他們對於要烤餅乾的這件事，充滿了濃厚的興趣與深深的期待。而其中，令我較為驚訝的是，平常在學業表現較不亮眼的學生，在一剛開始提出自己的想法時，就如同往常一樣，馬上被別人取笑或是予以忽略，可是他並沒有放棄，而是繼續努力的說出自己的想法讓同學了解，並說服同學採納他的意見，這是讓我覺得非常難能可貴的一個部分。另外，平常課業表現較為普通的另一個學生，在今天的討論過程中，我發現他的問題解決能力較其他組員明顯來的高，而且反應力很快，變通力亦高，一遇到問題可以很快的就想出解決或對應的辦法，這也是令我覺得十分特別的部分。透過以上的這些過程，讓學生自己尋找所需的資料，再透過小組的討論，主動發現問題並尋找解決問題的辦法，我相信並確信這是一個讓學生可以主動出擊、主動學習的好的開始。另外，經由這些過程，我還觀察到了組員之間開始學會耐心聆聽對方的想法、尊重別人的意見以及接受服從多數人的意見，而這對他們而言，也是一種非常好的學習經驗。最後，藉由此次的活動，讓我更加深入了解到每位孩子的不同之處與優勢之處，這也讓我更加期待緊接而來的實作課程了。
1207國村~
未來的教育，是學習者、實作者及溝通者的養成教育；所以溝通能力也是一大重點，因為要有說服力，才能讓他人接受自己的觀點。
未來的教育，是學習者、實作者及溝通者的養成教育；所以溝通能力也是一大重點，因為要有說服力，才能讓他人接受自己的觀點。
